El pacto considera la implementación de comités técnicos y una mesa técnica para abordar temas de mantención y de infraestructura escolar, además de una instancia pedagógica para la recuperación de aprendizajes. “Esto es muy importante, porque proyecta una manera de avanzar y abordar las problemáticas que sufren los establecimientos educacionales del territorio”, dijo el ministro Cataldo.
Este jueves, el Ministerio de Educación (Mineduc) firmó un acuerdo con el Colegio de Profesores, lo que permitió deponer la movilización docente en la Región de Atacama.
En la instancia también participó la Delegación Presidencial regional, la Secretaría Regional Ministerial (seremi) de Educación y el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de la zona.
El secretario de Estado arribó la tarde de ayer a la región para sellar las negociaciones con los docentes, cuatro de los cuales se mantenían en huelga de hambre desde el viernes 1 de marzo. “Esto es muy importante, porque proyecta una manera de avanzar y abordar las problemáticas que sufren los establecimientos educacionales del territorio”, destacó.
Ahora, “lo que nos corresponde es comenzar a planificar el trabajo para darle normalidad al funcionamiento del SLEP Atacama, que pueda también tomar el rumbo y el ejemplo de otros territorios que tienen gestiones que han sido muy distintas a las que se han dado acá”, indicó.
En ese sentido, el ministro sostuvo que, como autoridades van a estar junto a la directora ejecutiva suplente de los SLEP de la región, Cecilia Brito, el delegado Luis Pino y el seremi Pablo Selles, que este proceso pueda ocurrido “con la estabilidad necesaria”, así también con diálogo abierto de forma permanente y con el acompañamiento del Mineduc y de la Dirección de Educación Pública para garantizar que efectivamente se cumplan los acuerdos.
¿Qué se acordó?
Constitución de comités técnicos y mesa de infraestructura:
El acuerdo firmado entre las partes considera la instalación y activación de comités técnicos, cuya labor será la detección de posibles brechas entre los compromisos de mantenimiento de infraestructura y de abastecimiento de material fungible y no fungible, en los establecimientos del SLEP Atacama.
Dichos compromisos se refieren a las obras realizadas en los centros educativos a fines de 2023 y a inicios de 2024, mientras que las brechas podrán ser resueltas con el mecanismo que permita la más pronta ejecución.
Estas instancias estarán constituidas por el director o directora de cada establecimiento y representantes del SLEP y de cada estamento de la comunidad educativa. En caso de que se solicite, se pueden incorporar un representante comunal o regional del magisterio.
Por otro lado, el SLEP Atacama y el Colegio de Profesores regional elaborarán un protocolo para brindar una guía que clasifique los tipos de obras necesarias e hitos y procedimientos para su resolución (mantenciones, conservaciones u otros).
El segundo punto del acuerdo establece la instalación de una Mesa de Inversiones en Infraestructura Escolar, medida comprometida durante las sesiones de la Comisión de Educación del Senado en Copiapó, el viernes 1 de marzo.
Se trata de un grupo de trabajo permanente, compuesto por la dirección ejecutiva del SLEP Atacama, la Seremi de Educación, la Dirección de Educación Pública (DEP), la Delegación Presidencial de la región y el Gobierno Regional, junto con el Colegio de Profesores y la Asociación de Asistentes de la Educación, junto con representantes de equipos directivos, educadoras de párvulos, madres, padres y apoderados.
Este comité tendrá por objetivo monitorear la ejecución de los puntos informados en este comunicado, especialmente los referidos a los proyectos de conservación que serán implementados.
Por otra parte, el SLEP Atacama y la DEP prepararán durante este mes el Plan de Desarrollo del Servicio Local, que será presentado a esta mesa de trabajo.
Mesa pedagógica para la recuperación de aprendizajes:
El tercer punto del acuerdo está referido a las acciones que buscan recuperar aprendizajes rezagados durante años, con miras a desarrollar un Plan Pedagógico del SLEP que será complementado con el Plan Pedagógico elaborado por el Colegio de Profesores de la región.
En este contexto, se implementará una mesa de trabajo, que recogerá sugerencias o recomendaciones en este ámbito y que estará integrada por la directora ejecutiva suplente del SLEP, o un representante afín definido por el servicio, junto con representantes de equipos directivos, dirigentes del magisterio, y representantes de la educación parvularia y de los Programas de Integración Escolar (PIE).
Asimismo, el SLEP entregará orientaciones pedagógicas a las comunidades educativas, a fin de generar claridades en el marco del inicio de año escolar 2024.
Finalmente, se consideró el compromiso de iniciar una fase de monitoreo para el cumplimiento de los acuerdos suscritos.
Firmaron como ministros de fe el ministro Nicolás Cataldo, representantes de la senadora Yasna Provoste, y de la diputada Sofía Cid, el diputado Cristián Tapia, el gobernador regional Miguel Varas, el vicario de Copiapó, Enrique Balzán, y Lesly Marchant y Graciela Álvarez, representantes nacionales del Colegio de Profesoras y Profesores.
Convenio de colaboración con GORE Atacama
Junto a lo acordado con el Colegio de Profesores, desde el Gobierno recordaron que el pasado 29 de febrero pasado, el Mineduc y el Gobierno Regional (GORE) de Atacama firmaron un acuerdo de colaboración para mejorar la infraestructura de los establecimientos educacionales de la región.
El convenio considera recursos por $324 mil millones e implicará distintos instrumentos de trabajo. Por un lado, se firmará un convenio de programación para la inversión que se materializará en infraestructura educacional del SLEP de Atacama entre 2024 y 2028, por un monto máximo de $25 mil millones.
Además, se destinarán más de $80 mil millones para iniciativas de infraestructura que requieren formulación y trabajo técnico.
En tanto, se consideran $211 mil millones para estudios de proyectos para el SLEP Huasco, recursos que están en proceso de iteración con el Consejo Regional (CORE) de Atacama.
Asimismo, el convenio con el GORE, que tendrá una vigencia de cinco años, aborda los desafíos pedagógicos, por lo que considera una línea de trabajo en desarrollo pedagógico e innovación, a fin de generar una mejora en los aprendizajes.
