El departamento advirtió que "no procede que se comparen colegios de diferente dependencia, puesto que, como se sabe, esta se vincula estrechamente al nivel socioeconómico de la población atendida".
El Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (Demre) cuestionó este viernes la publicación de rankings y comparaciones entre establecimientos educacionales a propósito de los resultados de la primera Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), que dejaron a pocos colegios municipales en el Top 100.
A través de un comunicado, afirmaron que las comparaciones entre recintos particulares pagados, particulares subvencionados y municipales o de dependencia de Servicios Locales de Educación, realizadas por diferentes medios de comunicación, “son engañosas e improcedentes“.
“El objetivo de la PAES, y de sus antecesoras, es seleccionar a las y los postulantes a las universidades. Con ese fin se diseñan y construyen estos instrumentos, por lo que sus resultados no sirven para medir la calidad de la educación entregada por un determinado establecimiento“, afirmaron.
La institución recalcó que “la validez de una prueba se pierde cuando se la usa con fines distintos a aquellos para los cuales fue concebida“.
En segundo lugar, el Demre sostuvo que “no procede que se comparen colegios de diferente dependencia, puesto que, como se sabe, esta se vincula estrechamente al nivel socioeconómico de la población atendida“.
“Como antecedente, agregamos que hace un lustro, un grupo de diputados denunció al Demre ante la Contraloría General de la República por negarnos a publicar rankings de colegios. La Contraloría falló a nuestro favor, reconociendo la validez de nuestros argumentos, similares a los que exponemos hoy”, añadieron.
Finalmente, el ente manifestó que “todas y todos conocemos las brechas que existen en materia educacional. Lamentablemente, no es posible que una prueba como esta las elimine, aunque por supuesto buscamos mitigarlas y que no se expandan, como de hecho ocurre, a pesar del contexto de educación en pandemia y sus desiguales consecuencias”.
“Este tipo de comparaciones, que insisten en elaborar algunos medios de comunicación y usuarios de redes sociales, estigmatiza y daña a la educación pública. Debe ser un compromiso de todas y todos los chilenos, fortalecerla, y aumentar su cobertura y calidad, dado que es el lugar natural e imprescindible para construir la cohesión social que Chile tanto necesita”, cerraron.
